真相竟是这样 你用过的教材都怎么处理了

大部分应该都会拿去当废品卖

如果资源能循环利用是好事，但也要考虑实际情况。比如有时候教材会改版，这时候就没办法再二次利用了。还有就是很多学生会写下自己的理解，还有些课堂笔记、中心思想等等，还有课后练习题早已写好了答案，这让学生怎么自己思考。每个学生的理解和想法都不同，老师的讲解和作业也都随着个人习惯而不同，这样再循环利用反而给学生带来矛盾。

终于有人问到这个问题了！简直一把辛酸泪。那些主科的教材还有点用，体育课、劳动课也要教材是怎么回事？一本还不便宜，市场价60-70左右，娃买回来从来没看过！不买吧，孩子在学校被老师批评，买回来又是一堆废纸，如果不是上面明晃晃地标明“学生教材”，还以为花钱给作者去冲销量[捂脸]学校老师说“XX书，过几天必须有”，为了这一句话家长真是跑断腿，买回来孩子真正用到的又有几本？教材越来越多，一堆堆地摆在那里，除了扔还能怎么办？每年教材都不一样，组织一堆专家学者年年编、年年改，旧的用不上，还要不停买新的。强烈建议减负从精简教材开始，用不到的教材可以考虑取消一下，别一股脑儿地混在书本清单里列出来，先考虑一下实用性，省的浪费。

从小到大，我的教材保存的都算是比较好的，也会经常借给隔壁村庄的学弟学妹们~但是教材的捐赠往往都是凭借着个人意愿，这样肯定不能够达到教材循环回收利用的最大效果。所以如果真的想要搞好教材回收利用的话，不仅平时要教导学生好好保管，最好还能够给出一定的奖励措施，最重要的是也要及时的进行教材的回收。

扔是不太舍得扔的，毕竟看着上面密密麻麻的笔记还有上课打瞌睡的口水印，都是奋斗过的青春[哭笑]留下几本历史地理比较喜欢的科目，没事可能还翻开看一看。数学物理呀这样的就装好箱子收起来了，学生时代没有几年，教科书能保存下来的也不多，就留着了。

孩子用过的教材我都留着的也没有送人，比如他小学头五年用的人教版，语文补充学了苏教版，到六年级部编版统一以后又用了部编。这些教材，现在都成了小北的学习资料和课外读物。每天至少半小时的阅读打卡，大部分时候他也会选择读它们。教材里的课文都是审核过、最适合孩子们的文章，包含各种类型，文字优美，字词也能跟着学，多好用啊！

辽宁鞍山的中小学部分教材已经进入“循环利用时代”，同学们的科学、音乐、美术及信息技术的教材已不再是个人物品，而是各年级同学循环利用的公共用品。我觉得这样不错，语数外这种重点科目的教材还是人手一本，方便复习，副科的教材循环起来，反正最后都是当废品，不如让这类教材更有价值一些

教材浪费惊人：全国循环用1年可省200多亿，二手教材难转绿

据微信公众号“瞭望”消息，在中部某省某再生资源有限公司3500平方米的车间内，一座近两层楼高、如山丘状的“教材山”异常醒目，几乎涵盖中小学所有科目教材。记者随手捡起一本初中历史教材翻看，发现品相完好、干净整洁。“这里有40多吨教材，都是这三四天收来的，全部变废纸了。”公司负责人赵德华说，旺季时每月回收的教材数量是现在的3倍，绝大部分被送到造纸厂。业内人士指出，我国教科书用量巨大，教材印制越来越高档，若不能循环利用，会造成极大浪费。 现在，义务教育阶段的音乐、美术、体育等免费教材已实现了循环使用，但从数量上看，尚不及教材总量的零头。而义务教育阶段的大部分教材、高中以及高等教育阶段的教材循环仍依赖市场交易，因产业链梗阻、供需成本高等问题，尚未实现有效循环。国家新闻出版署数据显示，近5年全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。这些教材若循环使用一年，节约费用可援建约4万所希望小学。来说说，你用过的教材都怎么处理了？