新冠肺炎肺炎疫情期内，网络课程在全国各地普及化起来，针对父母而言，如何做好“家居教导主任”，帮助小孩上网课呢？长期性科学研究青少年心理学的权威专家东南大学湘雅二医院精神病医生崔夕龙得出的四点提议是：程序流程要有新意、整体规划要有参与性、观查要有优越感、监管要有边界感。
程序流程要有新意
网课学习会给孩子一种不宣布的觉得，小孩并沒有新学期开学的紧迫感，很有可能依然散漫。这时，父母要先关注起來，为小孩构建一个授课的气氛，维持和院校一致的作息时间表。可以根据提早举办家庭会议的方法协助小孩调节良好的心态，免费下载小孩了解而含有紧迫感的上、下课铃声，在适合的時间空隙里，提示小孩学习和歇息。
整体规划要有参与性
依据上网课的時间，做一个完整的作息表和学习计划表。方案的建立一定要详尽，在小孩接纳的范畴内，每一个时段的具体内容要确立。进行一项每日任务后在后面标明出去，提升小孩的满足感。
观查要有优越感
授课全过程中，父母要做到一个观测员的人物角色。观查宝宝的上课情况，及其小孩解答问题的状况。当小孩不可以集中精力上课时，父母可以用简洁的语言表达或个人行为来提示。例如：轻轻拍打小孩肩部提示他再次上课，或是对宝宝说“上课了”立即提示。若小孩一直不回应教师的问题，等放学后可以和宝宝沟通交流，到底是不容易，依然会怕回应错而不敢回答。了解自己的孩子，的具体情况后，和小孩一起想办法处理授课中产生的问题。
监管要有边界感
小孩能自身处理的问题，就要小孩自身去处理，父母不必过量的干预。若小孩评定后感觉一个人不可以进行，必须父母的帮助，这时父母可以和宝宝沟通交流必须怎样去帮助。彼此商议好规范和界限，要留意父母仅仅帮助，不可以替代小孩去做。
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