现阶段，以人工智能技术、互联网大数据、云计算技术、区块链技术、物联网技术、5G技术性等为意味着的新技术应用推动人类社会迅速进到以智能化运用为基本的大数据时代。在这里环境下，智能化变成激发教育结构转型的主要能量。新时期教育信息化强师方案明确提出，深层次执行人工智能技术推动师资队伍建设示范点行为，探寻人工智能技术推动教学管理提升、老师教育改革、文化教育教学策略自主创新、文化教育精准服务的新途径和新模式。文中将紧紧围绕大数据时代智能化非凡老师的塑造特点，对智能化颠覆式创新师资队伍建设的途径与对策做出讨论。与此同时，论述了推动智能化基本建设对新时期师资队伍建设完成高质量发展具备的2个层面的重要战略地位。
一、大数据时代文化教育智能化与数字化非凡老师塑造
大数据时代的教育是具备明显智能化特点的文化教育。现阶段，相关智能化技术性尤其是人工智能技术对文化教育尤其是教育教学的危害在学术研究、现行政策和操作方面的探讨更加热情。2018年，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出“老师积极融入信息化管理、人工智能技术等新技术应用转型，积极主动合理有效地进行教育科研”。 [1]同一年，《教师教育振兴行动计划 ( 2018—2022年) 》强调：“灵活运用云计算技术、互联网大数据、虚拟现实技术、人工智能技术等新技术应用，推动教师信息化教学平台基本建设和运用，促进以独立、协作、研究为首要特点的教学模式转型。”[2]2021年，国家教育部审批允许上海市变成文化教育企业战略转型试点县，明确提出要“执行科学素养提高工程项目，完善老师学生科学素养塑造管理体系” [3]。“总体来说，现阶段教育领域对人工智能技术等技术性给与殷切期望，正以巨大的激情将技术性转换为提高教育质量、提升课堂教学水准、提高课堂教学高效率的办法和专用工具。”[4]
做为教育信息化高新产品的教育教学，塑造新时期的非凡老师，也需要融入这一转变，探寻信息化管理、人工智能技术等新技术应用与教育教学的紧密结合，塑造具备智能化特点的融入将来必须的非凡老师。这类智能化特点我们可以归纳为“四能五教六者” [5]。“四能”即数字化生存与适应力、文化教育课题研究工作能力、教师专业发展终生学习工作能力、教育科研自主创新实践能力；“五教”即乐教、适教、懂教、会教、善教；“六者”即学生上课主题活动策划者、成长阶段导向者、教育资源开发人员、教学策略开创者、教育科研学者、教师专业发展终生受教育者。
二、智能化颠覆式创新师资队伍建设塑造新时期非凡老师的途径和对策
那麼怎样塑造这类大数据时代具备智能化特点的非凡老师呢？压根途径是要坚持不懈运用推动[6]的构思，促进人工智能技术、互联网大数据、云计算技术等智能化新技术应用在老师塑造中的广泛运用，促进新技术应用与教育教学在课程建设、自然环境合理布局、資源基本建设、教学方法、教书育人方式、文化艺术建立等领域的紧密结合。
在实际的推动对策上，可以从“五个层面”推动教育教学的数字化管理基本建设。
（一）课程层面：推动人工智能技术 文化教育的课程数据平台
课程建设是师资队伍建设和老师教育改革的主导和领头。对比大数据时代教育改革重要发展战略要求，学会思考搭建大数据时代社会心理学课程建设的新管理体系。
一是必须融合院校优势学科資源，坚持不懈以文化教育课程为行为主体，以社会心理学、计算机科学等为支撑点，促进朝向信息时代的重要文化教育创新理论。二是要对焦“人工智能技术 ”和“互联网大数据 ”双推动，对比国际性学术前沿、我国重要要求，朝向地区社会经济主阵地，基本建设一批以问题为导向，以工程为牵引带，以规章制度为确保的交叉学科交叉式科研服务平台，基本建设“人工智能技术 文化教育”集成化科技攻关网络平台。三是要提升教育大数据、人工智能技术文化教育等核心技术，进行智能教育技术研发与自主创新，进行基本性、创新性、多学科交叉结合的创新性科学研究，切实解决智能教育行业中的关联性至关重要的问题。四是要执行智能教育运用示范性，依靠5G、互联网大数据、人工智能技术等新技术应用推动功效，基本建设智能化教育平台，探寻推进“人工智能技术 教育教学”师范专业塑造管理体系改革创新，推动信息化教学转型与自主创新。五是要推动智能技术颠覆式创新的教育评价改革创新，服务项目我国教育政策法规与整治。总而言之，根据基本建设行为主体教育改革试验区、智能教育自主创新服务平台、文化教育中国智库服务平台、教师发展科技成果转化服务平台等平台，紧紧围绕文化教育创新理论、信息化教学转型与运用、教育信息技术自主创新、老师创新教育等行业开展理论基础研究与实践活动探寻，进而为大数据时代的老师教育改革给予课程支撑点，以人工智能技术 文化教育的课程建设引领智能化的老师教育改革和非凡老师塑造自主创新，为新时期师资队伍建设做出贡献。
（二）自然环境层面：基本建设智能化系统、沉浸式体验的智慧校园自然环境
教育教学的数字化管理基本建设，必须进一步推动“数字校园”基本建设，以强悍的技术革新与运用工作能力，为搭建优质教育管理体系给予稳固的“数据基座”[7]。总的来说，是要在基本建设校园内网络课程学习自然环境的基本上，基本建设融合产生信息科技与教育科研结合示范性核心，以运用推动为导向性，以云数据中心基本建设为借助，一站式感受为特性，出色结合实例为推动，搭建云空间一体化的文化教育绿色生态管理体系。
从总体上，一是要提升校园网，完成有线网、无线网络和5G无线网络覆盖，大幅提高教育网络平台品质。二是要基本建设线上与线下一体化、实际虚似双结合的智慧课堂和“云空间一体化”的网络课程学习服务平台，打造出物理学室内空间、資源室内空间和社交空间[8]有机化学融合的学习平台，搭建课堂教学与课余的泛在学习自然环境，全方位适用教学资源、学习活动、学习过程和学习培训数据信息等有机化学结合。三是要加强大数据中心能力建设，开发设计智能化、迅速、全方位的学习培训数据分析系统，创建高效率、安全性、灵便、灵巧的智能化运维保障机制
（三）資源层面：创设支撑点一流教育教学的智能化資源管理体系
一是要构建院校教育资源。依照独立开发设计与引入共享资源紧密结合的构思，制订分层次归类基本建设的数据教学资源标准，完成数据資源规范化的基本建设，创建课程内容准入条件体制，开发设计教学资源、重点資源和扩展資源三种类别的教学资源，达到师范专业多元化学习培训要求。二是扩张資源提供经营规模。促进学校课程資源多元化提供，融合国家教育部“双万计划”工作中，打造出网上、线下推广、混合式教学、三维仿真、社区实践活动“五类金课”。基本建设慕课资源，打造出具备知名度的线上开放课程，搭建系列产品课程内容构成的“微专业”[9]验证课程设置。引进互联网大数据、虚拟现实技术和人工智能技术等服务支持的实体场景和实践实际操作的資源，产生多元化、立体式型的数据教学资源管理体系。三是健全資源不断共建共享体制。综合各种教学资源，创建以学分成基本的学习成果累积体制，探寻推行验证、累积与变换规章制度，完成不一样层级人才的培养管理体系中间的“竖向对接、横着相通”。自主创新資源服务项目体制，根据健全数据資源建设标准和验证指标值，引进第三方高品质能量参加智能化資源开发设计，激话内部结构資源，丰富資源基本建设专业团队，探寻出合适院校特性的数据資源供应方式和业务体制。
（四）教书育人层面：基本建设智能化的非凡老师塑造管理体系
“人工智能技术发生变化了人才队伍建设的总体目标，彻底改变了专业知识造就的方法，老师已不会再是常识的唯一由来……除开教给专业知识之外，老师的核心价值取决于‘教书育人’。”要“发掘人工智能技术颠覆式创新的将来老师及教育教学发展趋势体制”。[10]院校要总体提高老师科学素养，运用信息科技转型老师教育科研塑造方式，建立数据自然环境，运用数据管理平台随着式收集课堂教学有效教学个人行为数据信息，数据统计分析适用转型教学方法与方式，推动学科交叉结合，推行智能化非凡老师塑造。就智能化新技术应用与教育科研结合产生的教育本质反映而言，一般有两个层面的教学实际效果，“第一，运用智能机器提升学习效果。第二，塑造学员应用掌控智能机器的工作能力。”[11]前面一种反映为“智慧课堂、智慧校园、聪慧智能管理系统、人性化智慧学习系统软件”的基本建设；后面一种则反映在一系列提高学员智慧课堂工作能力的课程内容设立。
要执行非凡老师培养方案，系统软件研发智能化非凡老师的塑造规范，明确指出智能化非凡老师塑造特点，明确提出智能化非凡老师的塑造方式，科学合理创设塑造服务平台，不断进行塑造实践活动，科学合理点评塑造成果。可以依照“五融进”的方法探寻搭建新式的智能化非凡老师塑造管理体系。一是科学素养融进塑造规范；二是智能技术融进教学环境；三是学科交叉融入课程设置；四是协作体制融进实践过程；五是数据驱动融入课堂教学评价。搭建的智能化非凡老师塑造管理体系应当具备“五管理体系，一特点”的特征，即包含师德师风培养管理体系、课程内容培养管理体系、工作能力实践活动管理体系、协同育人体系和综合性评价指标体系，具备独特的信息化管理特点。培养的新式时期非凡老师应该是师德优质、课程工作能力突显、实践活动基本扎实、科学素养扎扎实实。
（五）文化艺术层面：基本建设智能化的党建工作思想政治文化体系管理
文化艺术管理体系建立是学校人才的培养管理体系的最终目标。师资队伍建设及新式智能化非凡老师的塑造最终目标是要勤奋积累产生非凡领跑的教育教学人才的培养文化艺术。在智能化颠覆式创新师资队伍建设促进老师教育改革的历程中，要全面高度重视人才的培养全过程中的智能化 党建工作、智能化 思想政治、智能化 管理方法企业文化的体系基本建设。
要充分发挥教育现代化运用于人才的培养和思想政治教育的优点，塑造“一体化”教书育人的思想政治观[12]，积极切合大数据时代教育工作者、学习者、教育过程、文化教育条件的新特性、新转变，探寻思想政治教育“虚似 实际”、“网上 线下推广”结合基本建设，推动教书育人資源利润最大化融合、教书育人方法最优控制自主创新、教书育人实际效果利润最大化。要掌握信息化管理办学特色和时期规律性，灵活运用教育现代化办校优点，搭建“网络认证下教书育人内切圆”[13]。“着眼于人工智能技术推动下的教育场所的结构型变化，科学合理整治文化教育生态体系”，促进“人工智能技术重构教育过程”，“搭建人工智能技术支撑下的可持续发展观的良好文化教育生态体系”。[14]推动信息化管理与思想政治教育紧密结合，促进信息化管理环境下的思想政治教育创新发展。包含，逐渐促进党建工作服务平台信息化管理，推行党建工作“一张表”工程项目、“一站式”服务项目，探寻应用“互联网技术 ”，完成共产党员管理信息化。积极主动打造出微党课、微视频、微日本动漫等党建工作新媒介。健全相关机构网址、教育学习专题讲座网页页面、中央党校微信公众平台、共产党员管理信息系统基本建设，不断完善党建工作信息化平台。
除此之外，加强智能化的管理方法服务育人服务体系，提升学员事务管理服务项目，优化服务规范，促进迎新系统、学员奖助、心理援助、学习培训协助等信息化平台基本建设。建设智能化系统学员小区，借助小区高校辅导员、楼幢管理人员、宿舍长等执行精益化管理，促进根据智能化的“一站式”服务项目，加强防火安全防诈骗防盜主题教育，推动文明社区基本建设。探寻运用互联网大数据科学论证学员观念个人行为动态性和学习培训生活状态，进一步加强正确引导和目的性一对一帮扶。加强支助教书育人，借助数据分析，依照学员艰难级别，完成科学合理评定、分层次支助、精准服务。
三、在推动智能化修建中为党和政府老师教育改革做出时期奉献
大数据时代，智能化颠覆式创新了新时期的师资队伍建设，助推了教育教学的改革创新。推动智能化体系基本建设，对新时代教师团队高质量发展具备2个层面的重要战略地位。
（一）探寻信息化管理的教育模式，推动均衡教育，定向招生中西部地区出色中小学老师
智能化关键技术于新时代教师教育改革，推动教学平衡可持续发展观。2021年，国家教育部等九单位运行执行中西部地区落后地区地域优秀老师定向招生方案（通称“优师方案”）[15]。智能化技术性为这一方案的执行带来了服务支持。院校可以利用网上网络媒体进行“优师方案”现行政策宣传教育，推动“优师方案”招收工作中。在“优师方案”师范专业塑造中，可以起到人工智能技术、互联网大数据等新技术应用推动功效，提升人工智能技术等教育信息化课程内容，把信息化教学工作能力列入师范专业基本技能塑造，进行虚似教科研，协助师范专业认知真正农村学校环境并开展课堂教学实践活动，把握数据分析技术性，切实塑造走向未来的具备较高科学素养的乡村老师。
师范学校高等院校还能够根据一对一帮扶“优师方案”定项县，加强县区内教学资源综合服务平台基本建设，促进县区院校与担负“优师方案”的师范学校高等院校附设中小学校和幼稚园结队创建智能化互动课堂，完成老师“智能化手牵手”等实践活动对策，用信息化管理的方法创建彼此之间更为密切的对外开放合作关系。与此同时，可以在大量定项县基本建设老师智能化培训服务平台，智能化筛选、精准投放培训內容与資源，适用老师独立选学，为老师给予同步化、订制化、精确化的高品质学习培训培训服务项目，更强服务项目“优师方案”师范专业职后发展趋势。
（二）服务项目乡村振兴，推动优质教育教育资源共建共享，探寻信息化管理环境下文化教育精准服务新模式
美国哈佛大学戈德林、卡兹二位专家教授在《教育与技术的赛跑》一文中强调，“文化教育一直在和技术性追逐赛，每一次技术性的发展趋势都将造成对人们所有着常识和技术的再次估价。”[16]为融入数字化时代持续转型的教育科研发展趋向，就要持续推动智能化的网络资源基本建设，推动教育科研智能化資源的共建共享。智能化的网络资源基本建设，为处理“文化教育数字鸿沟” [17]给予了很有可能。2020年新冠肺炎疫情期内，每个院校对比大数据时代教育改革的巨大发展战略要求，学会思考搭建大数据时代的教育科研新管理体系，融合院校课程資源，推进体制机制创新改革创新，积极推动人工智能技术、互联网大数据、云计算技术、5G技术性等与教育科研的结合。智能化为服务项目乡村振兴，推动优质教育教育资源共建共享，探寻信息化管理环境下的文化教育精准服务新模式给予了可执行的方式。
一方面，可以引进互联网大数据、云计算技术、虚拟现实技术和人工智能技术等前沿科技适用的实体场景和实践实际操作等学习培训資源，及其一线优秀老师参加研制的微型课、mooc、直播课等视频培训教学资源，借助教学云平台线上培训培训系统软件，给予信息科技与教育科研结合自主创新的线上课程，产生多元化、立体式型的数据教学资源管理体系。
另一方面，可以依照“互联网技术 在地化”[18]的教学理念，以网络为支撑点，以邮递课堂教学为桥梁，健全和营销推广双师课堂、AI课堂教学等，把最合适的课堂教学精英团队及教学资源消息推送到必须的地区。与此同时，选用短期内现场山区支教与长期性互联网山区支教相结合的方法，产业化、延续性协助农村欠缺院校“开齐、开足、做好”国家规定课程内容，助推提高农村欠缺院校教育质量。推动教师研修方法的信息化管理、智能化系统转型，探寻“智能化 教师研修”，创建教师专业发展精确测量与评定体制。
总的来说，院校根据在国家新政策推动下，坚持不懈以信息化管理为核心，对焦智能化新式基础建设，推动线上与线下文化教育融合发展，进一步促进文化教育数据转型发展、智能化更新、结合自主创新，推动高品质教学资源共建共享，搭建大数据时代教育教学新管理体系，支撑点了我国新时期的农村教育转型发展发展战略，为探寻新时期的老师教育改革、颠覆式创新新时期师资队伍建设做出贡献。（赵凌云 华中科技大学领导班子、专家教授、博导，湖北社科界委员会现任主席；胡中短波 华中科技大学本科毕业生院副院长、博士研究生）
论文参考文献：
[1] 中共中央国务院对于全方位推进新时期师资队伍建设改革创新的建议[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2018-01/31/content_5262659.htm
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[3] 上海市教育联合会有关推动文化教育企业战略转型试点县基本建设的通告[EB/OL]. http://www.age06.com/Age06Web3/Home/MobileImgFontDetail/b849c198-f6c3-4d0c-a968-438d173d1254
[4][11]赵勇.智能机器时期的文化教育：方位与对策[J].教育科学研究,2020,41(03):26-35.
[5]夏立新.“四管理体系一特点”塑造非凡老师.我国教育新闻网-中国教师报[EB/OL].http://www.jyb.cn/zgjsb/201801/t20180130_961213.html，2018-01-31.
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[15]国家教育部等九单位关于做好《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》的通告[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/202108/t20210803_548644.html
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[17]吉迪恩·法科莫格邦,高超.改进文化教育数字鸿沟的六种措施[J],我国教育网络平台.2022,(01)
[18]王继新,田俊,王萱,韦怡彤.根据课堂教学个人行为数据统计分析的“互联网技术 在地化课堂教学”提升防范措施科学研究[J].电化教育研究,2020,41(04):93-101.
（文中来源于《教育研究》2022年第4期）
创作者：赵凌云 胡中短波
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