人类的思想是个奇点，对于思想的产生没有实际论证，从量子力学的角度来说你现在所处的位置都是不确定的，从宏观世界来看你在那站着，但从微观世界来看你又可能不在那站着，这就很让人无法理解。
思想也一样，你根本无法确定现在你的思想就是你本身的思想，人类的诞生本身就是一个谜，如此孱弱的身躯上却有一个超级大脑，就像是在一个烂电脑上装了一个很牛的系统一样，那我们可不可以认为思想也是可以被设置的，有可能我们以前所经历过的记忆都已被格式化，现在你的记忆只是某个存在设定好的。
人类现掌握的探知成果很少，人类的诞生，生物起源，地球是哪来的，宇宙有多大，宇宙外面有什么，有没有平行宇宙，多维空间在哪，为什么境况如此完美的太阳系就出现了一个地球，为什么宇宙中没有外星人，这一切的一切都像是有一双无形的手在控制人类，我们是否只是一个虚拟代码也未可知。
未解之谜太多了，以我们在偌大宇宙中百分之五的视角，根本看不到多少东西，但科学在进步，我们拭目以待吧！
不好 千万別较真
未解之谜太多了 度娘一大把
未解之前 茶余饭后谈资而已
科学家对于人类意识投入了大量的研究，但是到目前为止，对于我们人类意识却总是难以解释，为什么我们人类会存在这种意识？有一点可以肯定我们人类意识的存在，肯定跟宇宙是有一些必然的联系，或许我们解开人类意识就能够解开宇宙的很多奥秘，神奇的宇宙之中，可是存在着很多的未解之谜，这跟我们人类历史或许有着千丝万缕的关系，有科学家甚至提出了我们人类地球或许只是存在于宇宙的意识之中，这听起来是不是让人感觉非常的不可思议，但这或许真的是存在的。一、自我意识是与非我意识相对应的意识，就是个人对自己的认识；非我意识是对他人与自然、社会和文化现象的认识。
二、独立的自我意识是个人感悟和他人教育的结果。
1、7个多月的婴儿就能认出镜子中的自己。
2、儿童的自我意识随着玩具的归属等生活经历逐渐增强。
3、但是，在现代中国青少年的独立意识较差，出现了“啃老族”。
4、培育孩子的独立的自我意识，家长具有重要责任。请看一个真实的案例：《人民日报》记者李玫到加拿大访问时，有一位名叫雷蒙德的加拿大资深记者陪同。在蒙特利尔市，雷蒙德顺便看望在那里上大学的小儿子定之，李玫很有兴趣地陪同雷蒙德来到定之的住处。房间里有一床一桌，几把椅子，其余的东西便是一堆的书。厨房里只有几块干面包和几个桔子。定之说，钱不够花，希望父亲多给一点。雷蒙德说：“要钱可以，还是按老规矩办。一是学期考试平均分数超过85分，奖励1000加元，80分只奖励500加元。二是课余打工收入，你挣1000加元，我再奖励你1000加元，你能挣1万加元，我也奖励1万加元。”事后李玫问雷蒙德这样做是出于什么考虑？雷蒙德说，“主要目的是激励他奋发向上，有自立自强的奋斗精神。在任何地方，劳动都是神圣的。”
李玫请雷蒙德父子吃饭，定之狼吞虎咽。分别时，李玫看到父子俩的眼里都闪着泪花。在车上，雷蒙德说，“我很喜欢小儿子。但在西方，18岁的孩子已经是大人了，应该有自立精神。刚才我对他讲的话，就是要刺激他，让他明白天下没有免费的午餐，在西方这是一句名言。
相反，我国的一些大学生，不说课余时间打工了，连家信都懒得写，竟形成这样一种家书模式：“爸妈：好？钱！儿”
意识与存在，意识（也就是我自身）之所以存在，是因为被自己意识（思想）到了。如果，自己没了意识，没了思想，自己就不知道，就不能意识到自己（意识）的存在。
真实里很复杂繁杂，说则很简单：
就是矿物单结晶的结晶现状，被生命物质利用转成意识了。
即：单元素先收聚，由稀释态向高浓度富集，从而结晶再伸展延展成型的。
这个富集与结晶再延展就是生命体的意识过程的模型。
只不过非生命体与生命体是一个模式条件下，相反的两样形式的形成机制。
即：因由.过程.结果条件下，非生命物质用，由最小离子组合成大粒子方式建构自体，而生命物质由大粒子分裂成小离子，再澎胀小离子成大粒子方式建构自体的。古中国人述这两式相反组建自体方式是，阴阳互动。
而宇宙是乱窜的无序射线电子的稠密汤场所，因无序呈无状态，当偶发因素出现，使某处由无序转成有序，从而无中生有出现，有保持一段存在后，有中生无，又形成，从而又归于无序的无状态，宇宙内处处时时都演义着这一形式。
而这一切对生命体来说则是有觉有感。
而对非生命体来说，人类的人不明其有感有觉否，但知电荷可失去一个电子，也可获得一个电子，且同电相斥，异电相吸，此现状应是觉与感的源头出处。
人类的人，用一点一点的觉，积集多了后成感，感被记忆后，同其它记亿乱搭，当搭勾上就成识知认辨了。意识就是对自体外状态，与记忆内一切乱搭勾，当搭勾上后，曾径咋样，就可判断了。
悟空问看后咱也在其上留上点啥。
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