图话：华理物理小实验学习中心把试验室搬上“云空间” 由来/访谈目标给予（相同）
本学期，华东理工大学物理小实验学习中心一共要设立各年级“大学物理实验”“一般物理小实验”“近代物理试验”等总共6门课程内容，35名任课老师要应对120个试验班集体、3000多位学员、近14万教学实验人时长……新冠疫情忽然而至，校园内闭环，学员“足不出门”，怎样确保试验的顺利开展？
不着急。华理物理小实验学习中心灵活运用教育信息化技术性硬件软件服务平台，把试验室搬上“云空间”，根据“华东理工大学三维仿真教学实验数据共享平台”“华东理工大学多层面信息化管理在线学习平台”双服务平台，全方位打开网上教学实验，确保了教学实验工作中的平稳井然有序进行。
试验课程内容重视培育大学生的实践活动操作能力，线上授课难度系数远高于线下推广课堂教学。为了更好地尽可能完成同质性等效电路，物理小实验学习中心精心策划每个教学环节，将“老师授课”与“学员实际操作”迁移到网上，解决了时下教学实验“做不到”“做不来”“做不了”的难点，最大限度地保存“互动交流”“临场感”“全过程考评”等內容。
学员登录系统后，先在双服务平台上通过自学试验內容，把试验有关基础理论和操作过程搞清后，再进到校三维仿真教学实验数据共享平台上做网上试验。“实验核心的老师们累积了充足的教学课件，还视频录制了讲课短视频，都上传入了校多层面信息化管理在线学习平台上，便捷学生们预习，为网上实验操作做好充分的准备。”物理小实验学习中心负责人罗锻斌详细介绍说。
在这个“云空间”试验室中，学生们不会受到時间、室内空间和试验台套数等限定，依靠网上进行各类实验过程，一切一个流程出差错，也都是会和线下推广试验一样，不可以得到准确的研究結果。沉浸式体验的虚拟实验情景、三维可视化的实际效果，及其实际操作、得分等阶段，让学生们在这儿以信息化管理方法学习培训试验专业知识，锻练试验专业技能。
图话：学员可以随意安排时间去重虚拟实验
“我们可以随意安排时间去重试验，与此同时肯定安全性。针对一些难度系数大、操作过程多的试验，虚拟实验能帮助我们防止盲目的实际操作，考评阶段也可以让大伙儿立即认识到研究中的过失实际操作。”网上试验课程内容完成后，国际性卓越工程师学校学员潘力冰回味无穷。
校园内三维仿真教学实验数据共享平台上，老师可以在管理人员服务平台上见到学员的学习培训踪迹，根据服务平台监管和管理方法大学生的试验全过程，开展目的性具体指导。紧紧围绕试验问题、实验結果和实验数据等內容，老师学生可以即时沟通交流和意见反馈。
现阶段，物理小实验学习中心的这类网上教学实验方法获得了优良成果。但是，在具体指导试验的历程中，也碰到了一些“小插曲”，包含学生端手机软件和硬件设备的兼容性问题、手机软件与服务平台的连接问题、互联网的流畅度及其一部分试验內容比较简易这些。这种“小插曲”也变成物理小实验核心进一步管理提升、提升试验电脑操作系统的“靶点”。
近些年，华理物理小实验学习中心根据“服务平台 试验课程内容”的方法，对传统式试验教学方式开展改革创新，目前为止，早已建立了以上海级三维仿真教学实验课程内容（地市级三维仿真试验新项目2个）教学资源为推动、院级三维仿真教育平台資源（各种基本物理小实验新项目43个）为核心的网上教学实验管理体系。这种都为本次教学实验全程“云空间”进行奠定了较好的基本。
新民晚报新闻记者 张炯强
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