背后原因令人惊讶 央视评阳刚之气不只是男性化

阳刚之气，不仅仅存在于表象

人生而不同，再加上成长环境带来的影响，有的男孩好动，有的男孩喜静，有的男孩脾气暴躁，有的男孩性格温柔，正所谓千人千面，这是很难统一的。你不能说好动而脾气暴躁的男孩有阳刚之气，喜静而性格温柔的男孩就没有阳刚之气。当面临困境的时候，好动而脾气暴躁的男孩，不一定能够稳住心神摆脱困境，喜静而性格温柔的男孩，说不定可以审时度势脱离困境。所谓的阳刚之气，并不是只看气质方面的特征，更应该注重内心的坚毅与勇敢。担当，和责任感，才是一个男人应有的阳刚之气，而不是单纯的四肢发达，咋咋呼呼。

小调查：为什么会造成当代男孩气质趋于文弱？

教育部答复《关于防止男性青少年女性化的提案》提案时表示要注重学生“阳刚之气”培养。央视评阳刚之气不只是男性化，教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。你觉得为什么会造成当代男孩气质趋于文弱？

给教育部申个冤—— 第一，《关于防止男性青少年女性化的提案》是政协委员给教育部的提案，教育部只是对此进行回复，这个提案跟教育部无关，教育部回复只是例行公事，并非赞同支持；涉及到具体部门的政协委员提案，不管多奇葩和离谱，相关部门都必须给予回复，回复不代表接受和认同。 第二，教育部的回复根本就不是针对这个提案标题的，而是针对这个提案里跟教育相关的内容进行回复的，主要是体育方面； 第三，教育部的回复通篇都是在讲要给青少年加强体育教育，连“男”、“女”二字都没提，“注重学生阳刚之气培养”也没说是只培养男生； 第四，结合上下文就知道，阳刚之气不用过度解读，就是说体育锻炼的； 不过有更好的回应方式：在培养青少年勇敢、坚毅、顽强、拼搏、勇于承担、吃苦耐劳等优良品质的基础上，尊重青少年性格、爱好的多元化和多样化……这样的回答它不香么。

央视评阳刚之气不只是男性化

教育部答复“防止男性青少年女性化”的提案引发热议。如何理解“阳刚之气”？男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。

防止男孩子女性化的最好办法，是停止对女性的恶意贬低，是不要让果断、勇敢、进取、豁达、开朗、理智、坚毅、负责等等这些美德成为男性的专利。 是应该停止教男孩有个男孩样、女孩有个女孩样，是应该教孩子无论男女都成为自尊自强自力的人。 ​​​美好的品质是不分男女的

教育是让每个人成为独一无二的自己，而不是按到模子里复制。本来就没有男性化，女性化的标准。男人可以温柔，女性可以坚强。男生可以化妆，女生可以举铁。男生可以喜欢粉色，女生可以剪帅气的短发。男生可以喜欢女装，女生也可以穿男装。本就没有什么只有男性可以做女性不可以做的，同样也没有什么女生可以做男生不可以做的。男生可以跳女团舞，喜欢穿热裤，女生也可以进入部队帅气逼人。不要带有性别预设和界限，包容更多的可能性和更多样的个体。男性化本身就是个伪命题，没有人能够规定男生是什么样女生是什么样。我们要教孩子的只是善良，正直，勇敢，负责任，有明辨是非的能力，有独立思考的能力，有终身学习的意识。

其实，这个问题的重点在于如何定义阳刚之气。阳刚之气并不是贬低女性，不尊重女性的意思，而是正直善良勇敢诚实等一切美好的品质。我们应该关注每一个青少年的成长健康，树立健全的人格，教育他们成为善良温暖的人。